Americké ministerstvo školství vydalo prohlášení, v roce 2008, ve kterém bylo uvedeno, že tam bylo 1,5 milionu dětí v USA, v roce 2007, kteří byli homeschooled. Dr. Ray z NHERI (National domácí vzdělávání Výzkumný ústav) odhaduje, že na jaře roku 2008 byl tento počet až na 2 miliony. Věří, že homeschooling roste mezi 5% a 12% každý rok, a že do roku 2009 toto číslo může být až 2,5 milionu. V tomto výzkumu dětí, které jsou dočasně homeschooled, kvůli nemoci, nebyly vzaty v úvahu.
To je nejen v USA, který Knihy se stala velmi populární. Homeschooling roste po celém světě a je velmi patrná v zemích jako Japonsko, Austrálie, Velká Británie a Kanady, stejně jako v Keni, na africkém kontinentu. V zájmu USA na homeschooling roste i uvnitř menšinových skupin a odhad ve výši 15% z těchto dětí jsou homeschooled.
Existují různé důvody, proč se rodiče rozhodnou spíše homeschool jejich děti, které budou podrobně později.
V roce 2003 byl velmi podrobný výzkum provádí odhad množství studentů v USA, který byl homeschooled. V tomto výzkumu dětí, které byly homeschooled na částečný úvazek byly vzaty v úvahu, ale ne ty, které jsou dočasně homeschooled.
Srovnání byla zpracována v letech 1999 a 2003 a různé druhy homeschooling. V roce 1999 bylo 850 000 studentů v homeschooling av roce 2003 to bylo celkem 1 096 000 Kč. Výzkum zahrnoval všechny ve věku 5 - 17 roků, což je mateřská škola s 12 stupni. V roce 1999 bylo zjištěno, že 82% studentů bylo zcela homeschooled. Podíl zůstal stejný pro rok 2003, ale celkové množství dětí posunula od 697 000 do 898 000 Kč. V roce 1999 bylo 18% dětí zapsaných do škol, na částečný úvazek v celkové výši 153 000 dětí. Zůstal na 18% v roce 2003, ale počet dětí, se stěhoval do 198 000. Asi 12,6% z nich jsou studenti chodí do školy méně než 9 hodin týdně, a dalších 5,5% na 9 až 25 hodin.
Bylo zjištěno, že 88% rodičů, kteří Knihy navštěvoval vysokou školu a ve 24% domácností, alespoň jeden z rodičů je certifikovaný učitel.
Náboženské či morální poučení je jedním z hlavních důvodů, proč rodiče vybrat homeschool. Školní prostředí a akademické výuky jsou další hlavní důvody.
