Mnogo istraživanja je učinjeno kako bi dokaz da homeschooled djece akademskih postignuća su bolje nego da učenici u školama.
Tu je, s druge strane, vrlo malo istraživanja na raspolaganju dokaz argumente protiv kuće.
Određena pitanja koja su postavljena od strane stručnjaka na polju obrazovanja mogu, međutim, neće biti zanemarena.
Regulacija kuće čini se da nedostaje tužno u većini država SAD-a. Roditelj ima slobodu poučavati bilo nastavnog plana i programa, a neke čak i raditi bez posebne nastavnog plana i programa.
Marty Hittelman, predsjednik Kaliforniji Federacije za nastavnike, ima problema sa strogim standardima, ocjenjivanje i osposobljavanje nastavnika su podvrgnuti, u javnim školama, u odnosu na kod kuće roditeljima da se ne očekuje da će proći obuku ili bilo koji oblik standardiziranog ocjenjivanja.
Prema Kaliforniji Federacije za nastavnike, postoje i nema standardi ili specifične izlaz ispita nametnuti kuće studenata, u Kaliforniji regiji. Čini se da je pravilo nego iznimke u većini država. Iako ove tvrdnje dokaz nekih problema u vezi s kontrolom kod kuće od strane države, potrebno je spomenuti da, bez obzira na to, većina djece se homeschooled još uvijek imaju mnogo veće ocjene od većine svojih vršnjaka u javnim školama.
Dalje od ove specifične negativa je istaknuo u vezi s propisima strane države, ostatak protivničke argumente protiv kuće su samo argumente i nema istraživanja na raspolaganju dokaz valjanosti tih argumenata.
Mnogi od tih argumenata ukazuju na moguće probleme, da je bilo koji roditelj s obzirom kuće svakako bi trebali biti svjesni.
Većina argumenata protiv kuće, a ima veze s mogućnošću obitelji pružiti točne kuće za razliku od određenog istraživanja koja kod kuće nije u redu za svakoga.
Nema argument protiv činjenica da postoje mnogi izazovi za roditelje i djecu kod kuće. Prije nego što kod kuće može biti uspješna i biti više koristi za dijete od javnih školovanja, roditelji će morati shvatiti i prevladati ove izazove.
