Mnogo istraživanja je urađeno dokaz da homeschooled djece akademskih postignuća su bolji nego kod učenika u državnim školama.
Tu je, s druge strane, vrlo malo istraživanja na raspolaganju dokaz argumente protiv kod kuće.
Određena pitanja koja su prikupljena od strane stručnjaka na području obrazovanja može, međutim, ne treba zanemariti.
Regulacija kuće čini se da nedostatak dismally u većini država SAD. Roditelj ima slobodu da vas naučiti bilo koji program a neki i rad bez posebne nastavnog plana i programa.
Marty Hittelman, predsjednik Kaliforniji Federacije za nastavnike, ima problema s stroge standarde, ocjenjivanje i osposobljavanje nastavnika su podvrgnuti, u javnim školama, kod kuće u odnosu na roditelje da ne očekuje da obuku proći ili bilo koji oblik standardiziranog vrednovanja.
Prema California Federacije za nastavnike, također nemaju izlaz određene standarde ili ispita nameće kod kuće studenata, u Kaliforniji regiji. To čini se da je pravilo, a ne iznimke u većini država. Iako ove argumente dokaz nekih problema u vezi kontrole kod kuće od strane države, potrebno je napomenuti da bez obzira na to, većina djece se homeschooled još uvijek imaju mnogo viši razredi od većine svojih vršnjaka u javnim školama.
Dalje od ove specifične negativa je istaknuo u vezi propisa od strane države, ostatak suprotstavljenih argumenata protiv kod kuće, samo su argumenti i ne postoji istraživanje na raspolaganju dokaz valjanosti tih argumenata.
Mnogi od tih argumenata ukazuju na moguće probleme, da bilo koji roditelj s obzirom Homeschooling treba svakako biti svjesni.
Većina argumenata protiv kod kuće, a ima veze s sposobnost obitelji da daju ispraviti kod kuće za razliku od istraživanja koja definitivno nije u redu kod kuće za sve.
Ne postoji argument protiv činjenica da postoje mnogi izazovi za roditelje i djecu kod kuće. Prije nego kod kuće može biti uspješan i biti više koristi za dijete od javnog školovanja, roditelji će morati ostvariti i prevladati ove izazove.
