Mye forskning har blitt gjort for å bevis på at homeschooled barnas akademiske prestasjoner er bedre enn elever i offentlige skoler.
Det er på den annen side svært lite forskning tilgjengelig for bevis argumenter mot hjemmeundervisning.
Visse spørsmål som ble reist av eksperter i utdanningssektoren kan imidlertid ikke bli ignorert.
Regulering av Hjemmeundervisning synes å mangle dismally i de fleste statene i USA. Den av foreldrene har frihet til å lære noen læreplan og noen enda fungere uten en bestemt pensum.
Marty Hittelman, presidenten i California Federation for lærere, har et problem med strenge standarder, evaluering og opplæring av lærere er utsatt for, i offentlige skoler, sammenlignet med hjemmeundervisning foreldre som ikke forventes å gjennomgå opplæring eller noen form for standardisert evaluering.
Ifølge California Federation for lærere, det finnes også noen standarder eller spesifikke exit eksamener pålagt Hjemmeundervisning studenter i California regionen. Dette synes å være regelen snarere enn unntaket i de fleste av statene. Selv om disse argumentene bevis på noen problemer når det gjelder kontroll av Hjemmeundervisning av staten, er det nødvendig å nevne at uavhengig av denne, blir de fleste barn homeschooled har fortsatt mye høyere karakterer enn de fleste av sine jevnaldrende i offentlige skoler.
Lenger enn disse spesifikke negativer blitt påpekt vedrørende regelverket av staten, resten av motstanderens argumenter mot Hjemmeundervisning er bare argumenter og det er ingen forskning tilgjengelig for bevis på gyldigheten av disse argumentene.
Mange av disse argumentene peker på mulige problemer, som alle foreldre vurderer hjemmeundervisning bør definitivt være klar over.
De fleste av argumentene mot Hjemmeundervisning har snarere å gjøre med evnen til familien for å gi riktig Hjemmeundervisning motsetning til bestemte forskning som Hjemmeundervisning er galt for alle.
Det er ikke noe argument mot det faktum at det er mange utfordringer for hjemmeundervisning foreldre og barn. Før hjemmeundervisning kan være vellykket og være til mer nytte for barnet enn offentlige skolegang, vil foreldrene har til å realisere og overvinne disse utfordringene.
